مقدماتی
مبانی روششناسی پژوهش در سلامت
نقطه آغاز همه چیز. طرح پرسش، انتخاب میان طراحیهای تجربی و مشاهدهای، خواندن یک مطالعه صحت تشخیصی، توصیف فراوانی بیماری، نمونهگیری، اندازهگیری، اخلاق پژوهش، ترجمان دانش، روشهای کیفی، و اقتصاد سلامت.
13 درس8 ساعت مطالعهپیشنیازها: ندارد
فهرست درسها
01طرحریزی یک پرسش قابل پژوهشیک مشکل سلامتی هنوز یک پرسش پژوهشی نیست. این درس به این میپردازد که پرسشها از کجا میآیند، چگونه میتوان سنجید که پرسیدن یک پرسش ارزشمند است یا خیر، و چگونه آن را در قالبی ساختارمند نوشت که همه مراحل بعدی را تعیین میکند.30 دقیقه02طرحهای بالینی تجربیچرا تصادفیسازی کار میکند، چگونه در عمل نقض میشود و چه انتخابهای طراحی، یک کارآزمایی قابل اعتماد را از یک کارآزمایی غیرقابل اعتماد متمایز میکند.35 دقیقه03ارزیابی مرورهای نظاممندچه چیزی یک مرور نظاممند را از یک مرور روایتی متمایز میکند، نه گام انجام یک مرور نظاممند، چگونه نمودار جنگل را بخوانیم، و چرا ناهمگنی گاهی دلیلی برای عدم ترکیب نتایج است.40 دقیقه04مطالعات مشاهدهای، علیت و آسیبوقتی انجام یک کارآزمایی غیرممکن است، طرحهای مشاهدهای باید بار استنتاج علّی را بر دوش بکشند. این درس طرحهای کوهورتی و مورد تا شاهدی، سوگیریهای خاص هر یک، تفاوت میان مداخلهٔ عامل مخدوشگر و تغییر اثر، و نحوهٔ حرکت از برآورد مطالعه به بیانیهای دربارهٔ یک بیمار را پوشش میدهد.40 دقیقه05ارزیابی دقت آزمون تشخیصیحساسیت و ویژگی یک آزمون را توصیف میکنند؛ مقادیر پیشبینیکننده مربوط به یک بیمار هستند و با شیوع تغییر میکنند. نسبتهای احتمال این دو را به هم پیوند میدهند و به شما امکان میدهند احتمال پیشآزمون را به احتمال پسآزمون برای فردی که مقابل شماست تبدیل کنید.40 دقیقه06مقدمهای بر پیشآگهیپیشآگهی سومین ستون تصمیمگیری بالینی است، در کنار تشخیص و درمان. این درس پیشآگهی کلی، عوامل پیشآگهی و پیشبینی، مدلهای پیشبینی و اینکه چرا خطر پایه تعیین میکند آیا درمان ارزش انجام دادن دارد یا خیر را پوشش میدهد.35 دقیقه07مقیاسهای سلامت، بیماری و فراوانی بیماریشیوع حاد، شیوع مزمن، مرگومیر و نرخ مرگ و میر موارد؛ کاربرد هر یک از آنها، دلیل اینکه شیوع مزمن یک نسبت است و شیوع حاد یک نرخ، و اینکه چرا مقایسه نرخهای خام بین جمعیتها میتواند پاسخ واقعی را معکوس کند.40 دقیقه08نمونهبرداریچگونگی باریک شدن جمعیت هدف در مراحل مختلف تا رسیدن به افرادی که در واقع دادهها را در اختیار شما قرار میدهند، روشهای احتمالی و غیر احتمالی برای انجام این انتخاب، و سوگیریهایی که در هر مرحله وارد میشوند.35 دقیقه09نتایج و اندازهگیریانتخاب اینکه چه چیزی را اندازهگیری کنیم، در چه کسی، توسط چه کسی و چه زمانی. دستههای معیارهای نتایج، ویژگیهای اندازهگیری که یک معیار را قابلاعتماد میسازند، و اینکه چرا «دقت» و «درستی» اصطلاحاتی هستند که پیش از استفاده باید تعریف شوند.35 دقیقه10الزامات اخلاقی در پژوهشاصول اخلاق پژوهش، ریشههای آنها و چگونگی تبدیلشان به الزامات عملی رضایت، بازبینی، توازن و نحوه برخورد با شرکتکنندگانی که خودشان قادر به دادن رضایت نیستند.30 دقیقه11راهبردهای انتقال دانشانتشار یک یافته، عمل را تغییر نمیدهد. این درس به بررسی شکاف میان شواهد و مراقبت، چارچوبهای بستن آن، مداخلاتی که واقعاً مؤثرند و نحوه ارزیابی تلاشهای اجرا میپردازد.30 دقیقه12مقدمهای بر پژوهش کیفیپرسشها مربوط به معنا، تجربه و فرایند را نمیتوان با شمارش پاسخ داد. این درس به کاربرد پژوهش کیفی، روشهای اصلی، نحوه نمونهگیری و تحلیل زمانی که هدف نمایندگی نیست و چگونگی برقراری سختگیری میپردازد.30 دقیقه13مقدمهای بر ارزیابیهای اقتصادی سلامتتصمیمگیری درباره اینکه آیا یک مداخله مؤثر ارزش هزینه خود را دارد. چهار نوع ارزیابی اقتصادی، QALY چیست و چه چیزی را پنهان میکند، نسبت کارایی هزینه افزایشی چگونه عمل میکند و چرا دیدگاه و تنزیل پاسخ را تغییر میدهند.30 دقیقه